31e ict-praktijkdag #ictdag31

Inhoud

Inleiding

Ontdekkend leren op het gebied van Science, Technology, Engineering & Mathematics (STEM) is een onderwijsvorm die niet alleen motiverend werkt, maar ook nog andere voordelen biedt.

• De methode is een toepassing van het sociaal constructivistisch leren en kan daardoor het leerproces effectiever en efficiënter maken.
• De methode biedt de mogelijkheid om nieuwe mogelijkheden op het gebied van ict en de verbinding tussen ict en de fysieke wereld (sensoren, robotics, internet of things)  op een speelse wijze in het onderwijs te introduceren en de deelnemers daar van jongsafaan vertrouwd mee te maken.
• De methode sluit bovendien aan om de zogenoemde eisen van de 21e eeuw op het gebied van samenwerkend leren, co-design en making.

Het thema van deze sessie en de geboden aanpak zijn relevant voor alle onderwijstypen. De inhoud van de STEM-activiteiten en de te bereiken diepgang verschillen uiteraard per onderwijstype.

Als je structureel van deze nieuwe werkvormen gebruik wilt gaan maken vraagt dat om bezinning en aanpassing van de kant van management, ict-beheerders en mogelijk ook de inspectie (beoordelen!). Vandaar dat we deze sessie van belang achten voor alle functiegroepen.

Inhoud

• Je maakt kennis met ontdekkend leren via STEM-activiteiten met voorbeelden uit Fab Labs en op kinderen gerichte musea. Hoe reageren deelnemers en begeleiders daarop?
• Je gaat zelf een STEM-activiteit uitvoeren en die daarna evalueren. Onze focus ligt op de didactische en groepsdynamische kant van dit voorbeeld. Daarom gebruiken we een activiteit waarvoor geen computer nodig is. We maken een "scribbling machine"; voor de insiders: eenvoudige variant van een "trashbot".
• Je gaat zelf een STEM-activiteit ontwikkelen (of een bestaande activiteit aanpassen). Wij geven je 10 instructiekaarten als voorbeeld (zie tabel).
• Je stelt een gemeenschappelijke checklist op voor het bedenken, maken, toepassen, evalueren en documenteren van STEM-activiteiten.
• Je bezint je op follow-up activiteiten en de contacten en informatiebronnen die je daarbij kunnen helpen.

Titel	Apparatuur / Programmatuur
Geen geploeter, gebruik een computer	Laptop plus printer
Een goed idee, maak het in 3D	Tablet plus 3D-printer
Gebruik alledrie je handen, dan ga je niet je vingers branden	Soldeerset en handgereedschap
Het is niet te geloven, je speelt Pacman met bakove!	Laptop plus makeymakey
Laat je dromen maar komen	XO Tablets
Wat is hotter dan stickers uit een plotter	Laptop plus snijplotter
We maken een kringetje van lampjes en van draadjes	Snap citcuits jr 100
Zoek je huis met de muis	Laptop plus Google Earth
Workshop scribbling machine	Electromotortje, batterijen, viltstiften
Workshop windbuis	Windbuis met losse rommel

 

Resultaat

Na deze sessie zal je:

• een scala aan voorbeelden gezien hebben van explorerend leren via STEM-activiteiten;
• aan den lijve ervaren hebben hoe het is om een STEM-activiteit uit te voeren;
• ervaren hebben wat er komt kijken bij het ontwikkelen / aanpassen van STEM-activiteiten;
• beschikken over een checklist die je in je eigen situatie kunt toepassen;
• Beschikken over achtergronddocumentatie waaronder 10 instructiekaarten voor concrete activiteiten en contactmogelijkheden, deels internationaal, deels gericht op de  BeNeLux;
• Het resultaat de door jou uitgevoerde STEM-activiteit mee naar huis kunnen nemen.
   

Voorkennis

Verplichte kennis

• Open mind, belangstelling voor nieuwe ontwikkelingen.
• Passie voor leren.

Meegenomen kennis

• Zelf al eens een STEM-activiteit als deelnemer of lesgever hebben uitgevoerd, of gadegeslagen.

Lesmateriaal

Hand-outs van presentatie

Tien instructiekaarten voor STEM-activiteiten plus materiaal om één individuele activiteit uit te voeren.

Sites

Materiaal van ICT-dag 29 te Antwerpen, 29 februari 2016